La Teoría de Howard Gardner

Howard Gardner:

Director del Proyecto Zero y profesor de psicología y ciencias de la educación en la Universidad de Harvard, revolucionó la psicología con su Teoría de las Inteligencias Múltiples, en 1993.

Gardner define la inteligencia como la capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas.

En la teoría de las Inteligencias Múltiples, la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias varias, distintas y semi-independientes.

LAS SIETE INTELIGENCIAS:

Según Gardner, todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de por lo menos siete modos diferentes, sin descartar que puedan haber más. Donde los individuos se diferencian es en la intensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurre a esas mismas y se les combina para llevar a cabo diferentes labores, para solucionar diversos problemas y progresar en distintos ámbitos. Cada inteligencia está compuesta por subconjuntos.

La educación actual, por tanto, no es que se centre realmente en las dos primeras inteligencias (matemática y lingüística), sino que se centra en sólo ciertos subconjuntos de dichas inteligencias en realidad. Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes modos.

Estas diferencias desafían al sistema educativo que supone que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y que basta con una medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de los alumnos. Esto lleva a crear jerarquías, cuando en realidad todos los seres humanos son igual de inteligentes, sólo que cada persona tiene un tipo de combinación de las inteligencias distinto.

Estas son:

1º

La Visual-espacial: Esta inteligencia la tienen las personas que puede hacer un modelo mental en tres dimensiones del mundo o en su defecto extraer un fragmento de él. Esta inteligencia la tienen profesiones tan diversas como la ingeniería, la cirugía, la escultura, la marina, la arquitectura, el diseño y la decoración. Por ejemplo, algunos científicos utilizaron bocetos y modelos para poder visualizar y decodificar la espiral de una molécula de ADN.

2º

La corporal-kinestésica: Los kinestésicos tienen la capacidad de utilizar su cuerpo para resolver problemas o realizar actividades. Dentro de este tipo de inteligencia están los deportistas, cirujanos y bailarines. Una aptitud natural de este tipo de inteligencia se manifiesta a menudo desde niño.

3º

La musical: También conocida como “buen oído”, es la que tienen lo grandes músicos, cantantes y bailarines. La fuerza de esta inteligencia radica desde el mismo nacimiento y varía de igual manera de una persona a otra. Un punto importante en este tipo de inteligencia es que por fuerte que sea, necesita ser estimulada para desarrollar todo su potencial, ya sea para tocar un instrumento o para escuchar una melodía con sensibilidad.

4º

La lógica-matemática: Quienes pertenecen a este grupo, hacen uso del hemisferio lógico del cerebro y pueden dedicarse a las ciencias exactas. De los diversos tipos de inteligencia, éste es el más cercano al concepto tradicional de inteligencia. En las culturas antiguas, como en la civilización Maya, se utilizaba éste tipo de inteligencia para formular calendarios, medir el tiempo y estimar con exactitud cantidades y distancias.

5º

La lingüística-verbal: Es considerada una de las más importantes. En general se utilizan ambos hemisferios del cerebro y es la que caracteriza a los escritores. El uso amplio del lenguaje ha sido parte esencial para el desarrollo de este tipo de inteligencia. Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura y, también, al hablar y escuchar. Propio de líderes políticos o religiosos, poetas, vendedores, escritores, etc.

6º

La interpersonal: Este tipo de inteligencia nos permite entender a los demás. Esta basada en la capacidad de manejar las relaciones humanas, la empatía con las personas y el reconocer sus motivaciones, razones y emociones que los mueven. Esta inteligencia, por sí sola, es un complemento fundamental de las anteriores, porque tampoco sirve de nada obtener las mejores calificaciones, si tratamos mal a nuestros amigos e incluso pareja o familiares. La mayoría de las actividades que a diario realizamos dependen de este tipo de inteligencia, ya que están formadas por grupos de personas con los que debemos relacionarnos. Por ello, es indispensable que un líder tenga este tipo de inteligencia.

7º

La intrapersonal: Este tipo de inteligencia nos permite formar una imagen precisa de nosotros mismos; nos permite poder entender nuestras necesidades y características, así como nuestras cualidades y defectos. Y aunque se dijo que nuestros sentimientos sí deben ayudar a guiar nuestra toma de decisiones, debe existir un límite en la expresión de estos. Este tipo de inteligencia es funcional para cualquier área de nuestra vida.

Basándose en los estudios más recientes, se establece que hay más inteligencias: la naturalista, la espiritualista, la existencial, la digital y otras.

Gracias a esto el Dr. Gardner llegó a la conclusión de que:

EL ESTUDIO DE GARDNER SE COMPONE DE TRES COSAS:

1. Amplía el campo de la inteligencia y plantea que la brillantez académica no lo es todo.

En la vida no basta con tener un gran expediente académico.

Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de elegir bien a sus amigos; o, por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida privada.

Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada cosa se utiliza un tipo de inteligencia distinto. Ni mejor ni peor, solo diferente.

Un gran ejemplo: Einstein no fue más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias son diferentes.

2. Define la inteligencia como una habilidad:

Hasta hace muy poco tiempo se consideraba que se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiarlo, en el sentido de aprovechar al máximo las capacidades. Tanto que, hace poco, los deficientes psíquicos no recibían ningún tipo de educación, porque se consideraba un esfuerzo inútil, cuando en realidad existe tanto la parte innata (genética)como la parte adquirida (mayor o menor provecho de la parte innata a lo largo de la vida).

3. Descubrió que la inteligencia…

no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano.

La inteligencia es tanto innata como adquirida y cada persona está más o menos adaptada a unas inteligencias que a otras e incluso a unas categorías que a otras de una misma inteligencia, lo que significa que no existen las inteligencias superiores e inferiores sino las diferencias entre estas.

SITUACIÓN EN EL CEREBRO

También ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente con el ambiente adecuado.